PRÁCTICAS, DISCURSOS Y SABERES: UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Resumo
La educación es un derecho fundamental cuya garantía va más allá del diseño de políticas y
lineamientos desde los ministerios de educación dirigidas al acceso; se hace necesario que los
maestro y maestras cambien los paradigmas tradicionales de la educación, que durante años han
buscado homogenizar, y que reconozcan la diversidad de los y las estudiantes. Esta dinámica implica
una diversificación de la práctica pedagógica para la eliminación de las barreras del aprendizaje con
el que históricamente se han tenido que enfrentar niños, niñas y jóvenes. Desde la anterior
perspectiva, el presente texto expone los principales avances y retos en el marco de una educación
inclusiva en Colombia, a partir del análisis de los referentes jurídicos que buscan transformar las
prácticas, discursos y saberes en torno a la pluralidad en el marco de los Derechos Humanos.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Dr. Fidel Mauricio Ramírez, Mg. Luis Oswaldo Aristizábal, Mg. Kenia Karolina Latorre
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores retêm os direitos autorais e concedem à Revista Inclusiones o direito de publicação sob Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Isso permite o uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a devida atribuição seja concedida ao autor.
